第27章 相互砥砺 (第2/2页)
然后,他一面电告国民政府,要求政府通过外交途径向意大利政府提出严重交涉,抗议意大利政府为虎作伥,把自己租界中的良民引渡给别国政府。一面派得力的人士分赴天津、北平、南京、重庆等地积极活动,向报馆、教会、团体、学校、慈善机构及各国领事揭露此事,广造舆论。指斥日军不顾国际公约,在战争中以妇女儿童作人质的暴行,严正声明意大利租界当局参与了这一暴行,负有严重责任。何思源还以其人之道还治其人之身,把鲁北各地的意大利传教士和修女都逮捕,集中在一个秘密地点软禁起来。他提出如果自己的家属被害,所扣押的意大利人也将没有人身安全保障。
他的行动很快就见效了,在天津的意大利教会曾受过何思源的帮助,他们首先埋怨意租界当局不该为虎作伥帮助日本人抓何夫人和孩子。南京方面的意大利大使也着了慌,怕何思源真地蛮干,立即去找日军总司令。有些大汉奸也批评日本人:“这一手太不高明!”重庆方面指定外交部的王宠惠与法国政府、意大利政府商量,由意大利政府出面要回人质。
日本侵略者人质在手,一面用飞机散发劝降何思源的传单,妄图涣散瓦解鲁北军民的抗日决心。一面派人送劝降信给何思源,信中还附了一张照片:一身戎装的日本宪兵队长小林爱男站在柔弱的何夫人和幼小的孩子们身后,犹如豺狼炫耀到手的羔羊。
何思源没有拆信看,在一次为抗日阵亡的张营长举行追悼的大会上,他当着全体军民面把日军的来信举给大家看,他说:“日本鬼子想让我去当他们的省长、部长,是瞎了眼!真无耻!这封信我没拆,更不屑看。”说着就当众把信给撕得粉碎。
他接着说:“大家放心,日本鬼子动不了我一根毫毛,我的家眷是日本鬼子从意大利租界抓走的,我向意大利要人!我们坚决抗战到底,如果有人胡说八道,就以汉奸治罪!”最后何思源坚定地说:“他们还送来一张照片,我留下作证,将来拿住日本宪兵,好对照治罪。”。
何思源在鲁北有深厚的群众基础,不但地方武装服从他,人民群众拥护他,就连伪军都暗中为他工作。日本鬼子把何夫人和孩子们押到山东交一个姓丁的伪军头目负责看守。姓丁的伪军一面想方设法为何夫人和孩子们改善条件,一面随时向何思源汇报。何思源通过这个伪军,让自己的老勤务兵张宪武装成伪军前去照顾何宜文母子的生活。一次日军以何夫人为饵,押着她到何思源经常活动的地方,妄图引何思源上钩。何思源将计就计,当天晚上,让姓丁的伪军请日军去喝酒,自己与何夫人见面并谈了情况和措施,然后秘密地离开。愚蠢的敌人带着何夫人转了三天,一无所获。
人质事件引起世界许多国家对日军卑鄙行为的指责,给日军高层造成很大压力。日军总司令冈村宁次亲自给山东省日军司令土桥下令,限期在一月二十六日前把何夫人和孩子们送回天津原地。何思源又一次战胜了日本侵略者。
一九四六年十一月,何思源就任了国民党北平最后一任市长,但他上任后同情“反饥饿、反迫害、反内战”的学生运动,并曾帮助李宗仁竞选副总统,从而触怒了蒋介石。一九四八年六月二十三日,何思源北平市长之职被撤销,但不久北平市参议会推举他为“北平荣誉市民”。北平和平解放前夕,他为和平解放北平而奔走呼号,并向傅作义将军进言,劝他对蒋介石丢弃幻想,与共产党和谈。
北平市各界推他为和平谈判首席代表。国民党特务为了破坏和谈,给他写恐吓信,很多朋友都为他安全担心,可他毫不畏惧,毅然说:”既然为北平人民请命,就不怕死。当年日本鬼子捕了我妻儿五口作人质,我都没屈服苟安,难道为民请命,为这座八百年古城免于战火毁灭有罪吗?”
一九四九年一月十八日凌晨,就在何思源准备出城和解放军代表谈判时,特务们下了毒手,他们事先安装在锡拉胡同何公馆屋顶的两枚定时炸弹爆炸了,何思源幼女何鲁美不幸身亡,其法籍妻子何文宜女士也伤势严重,何思源忍着伤痛毅然走向人民解放军四十一军前沿阵地,为北平历史性的和平解决做出了贡献。
中华人民共和国成立后,何思源积极参与国事。历任中国人民政.治.协.商.会议第二、三、四届全国委员会委员,中国国民党革命委员会中央委员等职。他先后在人民出版社、世界知识出版社、全国政.协.会刊部从事编译工作,发挥其精通英、德、法、俄4种外语的特长,笔耕不辍,译著甚丰。上个世纪六十年代初,出版的译著已达十六部,其中有《哥白尼与太阳中心宇宙系统》《凯绥•克勒惠支》《卡尔•马克思》《保思•郎之万》《近代中国外交史》等。同时还致力于《法华字典》《德语文法》的编纂工作,并撰写了八万多字的文史资料。他不忘祖国统一大业,为台湾早日回归祖国积极奔走。
当然,在陈寅恪、俞大维和何思源等人在影响着傅斯年的时候,傅斯年也深刻影响着他们这些人。他们是同学,又都是好朋友,他们平日里在生活上相互关心,在学业上更是相互砥砺。
正如罗家伦所说:“在民国十二至十四年之间,不期而然的,这些人大都集中在德国柏林。如赵元任、徐志摩、金岳霖诸位,也时来时去,有时候大家晚上闲谈的时候,各拈妙谛,趣语横生。回想起来,真是人间一种至乐,可是此乐已不可再得了!”的确如此,几个同学好友,学业上各有专攻,各有所长,经常在一起讨论问题,切磋学问,互相启发,互相吸收,不仅能学到许多知识,而且能刺激学习知识的兴趣和热情。
如果去研究一个好的学校之所以好,除个师资和生源的优势外,一个重要的方面是这样的学校,有一种焕发和鞭策人努力奋斗、积极向上的氛围。